洛阳巨型“钢琴台阶”遭市民质疑

河南洛阳一家大型商场门口，百余米长的台阶被设计成钢琴键盘样式，宽约35厘米黑白色的钢琴音阶看上去很是逼真，台阶的中央还画有肖邦、贝多芬、莫扎特等多位世界音乐大师的头像。据“钢琴台阶”设计方某商场工作人员介绍，钢琴培训儿童版，钢琴图案为皮革材质，贴在台阶上既美观又能抵挡雨水冲刷，有防滑功效。此外，他们希望通过“钢琴台阶”为城市增加些许艺术气息及美感，为枯燥的上台阶动作增添趣味。

不过，部分市民则对这种琴键图案设计并不买账，认为密集的黑白格设计十分晃眼，视线不好，同时，武汉钢琴培训，将诸多音乐大师头像置于脚下踩踏显得太部合适了。

枫儿艺术，音乐新闻转自网络，整理分享。

钢琴教学中的“情感”是什么？

音乐也是一种语言，是表情达意的工具，钢琴培训哪家好，这就使得“情感教学”在钢琴教育教学中变得异常的重要和关键。情感又同时具有组织作用，比如，孩子如果喜欢某首乐曲，他（她）就会接近全力地学习、练习；反之，学习缺乏动力。钢琴教学中“情感”课题的开发，可分解成一下几个步骤进行：

（一）以美引美 教师首先以专业的形象和亲切和蔼的语言走进学生的内心，当学生一旦从情感层面接受你、欣赏你，他（她）便会更有效地接纳你的教学，这时再以优美的音乐带领他们进入聆听的空间，给孩子一种全新、全美的艺术交流气氛，从孩子的情感深处做起，引导他们对美的感受与追求。

（二）从已知探索未知 显性教育开始前一定要进行经验性的情感引导，比如学生开始学习小汤一上的《火车》一课，教师如果一开始仅从认音、指法、演奏技术等方面去教授，学生学起来就显得枯燥；反之，教学伊始先引导学生自己回亿并讲述对生活中“火车”的映象，钢琴英皇考级培训，然后再教学，他（她）们就会更感兴趣并且学的更有创意。

（三）以赏识情感刺激学生成长欲望 花儿的成长离不开阳光的普照，同样学生的成长更离不开教师、家人的赏识，每一个人的内心都有被接纳、被认可的需求，特别是孩子，他（她）们做事的出发点大多停留在被老师、家长表扬、赏识的需求点上，所以钢琴教学过程中教师一定不要吝啬自己的表扬，一定多以赏识的情感去激起学生学习的动力、燃烧孩子们学习的热情。